小学教师全员培训心得体会与总结
小学教师全员培训心得体会与总结
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小学教师全员培训心得体会与总结
作者：自主互动快乐微课堂
发表时间：01-1416:12
通过培训，开阔了我的视野，对教育教学理论的内涵有了更加深刻的理解和认识，坚定了抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心，使我受益匪浅。六位老师的课堂教学竞赛课，都有可学习可借鉴之处，下面我谈谈自己的感受。
从心理学角度来看，课堂教学是学校教育的主阵地，教师恰当处理好课堂教学心理因素，有效地利用其积极效应，克服其负面的影响，就能收到正能量的教育教学效果。张老师运用心理学提升班级凝聚力的好方法，比如教师和学生拉近距离，课下做朋友，让学生敢于接近，乐于和你沟通，课上是师生关系，还有蝴蝶效应、暗示效应、感化效应等等。每个孩子都有自己的优势和特点，都不应该被忽视和排挤，哪怕是学习成绩不好的学生 ，教师也要想办法从他身上找到一丝闪光点，对其鼓励，帮助其树立信心，给予强烈的期望，不放过任何一个细节，就能提高教育教学的质量。
王老师的教育理念不是传统意义上的一刀切，而是把每个学生当作一个鲜活的生命体，不同的学生有不同的要求，真正做到个性发展，这一课也使我受益匪浅。平日里，我们教着教着，似乎就忘记了学生是一个独立的生命体，忘记了尊重生命是教育的出发点。十个手指都有长短，每个学生之间都存在着差异，我们不可能让每个学生都取得优异的成绩，但我们可以帮每个学生挖掘自身潜能，释放未被激发的能量，让不同层次的学生有不同程度的进步和发展，从而达到教育教学质量的整体提高。
人与人之间需要沟通，身为班主任兼数学教师，天天与学生们面对面，更需要学会沟通的技巧，周老师的“放下身段倾听和学生平等对话”给了我很大的启发。良好的倾听可以帮助学生疏通心理困惑，提升班级管理水平，保障教学正常进行，提高课堂教学效率，提升学生学习成绩。而现在的学生生活的社会更为复杂，接触的东西也比较多，因此常常出现叛逆、冲动、自私等问题。身为教师，我们只有用一颗真诚的心，以尊重为前提，认真倾听学生的内心，与之建立感情，站在对方的角度换位思考，才能取得良好的沟通效果。
培训像一股春风，吹拂老师们智慧的思想；培训像一场春雨，滋润老师们干涸的心田，本次培训，帮我为未来的职业发展指明了方向，使我对未来的工作充满了信心、动力和热情。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心也能苏醒，教师的爱是融融春风，即使是冰动了的感情也能消融，作为教师，我们要热爱学生，热爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习，提高自己；在工作中不求回报，刻苦钻研。我们应该主动适应教学环境，坚持创新，在教学中发挥自己的聪明才智，做一名终身学习型老师。这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。
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一路阳光 合作共赢——新教师培训心得体会
作者：不二老师
发表时间：18-03-0521:22
在正式走上工作岗位前，参加了学校举办的为期三天的新教师培训。作为一名刚踏出大学校门的新教师，我对新的社会角色、新的工作任务、新的生活充满了热情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少经验，迫切地希望能通过这次的教师培训找到答案。
伴随着依稀的晨光踏出成为一个老师的第一步，在这三天的培训里，我都积极地参与，认真地聆听，及时地做好笔记。现在回头反思，感觉自己收获颇多，不仅感受到教师责任的重大和使命的光荣同时也更加深刻体会到教师团队对每个人成长的巨大作用。
用一句概括这次我的培训心得，我想说：一路阳光，合作共赢。
团结就是力量
破冰建队——阳光女将，美丽绽放
拓展培训的第一个项目就是破冰建队。在有限的时间内，大家选出队长，绘制队旗，思索口号并且谱写队歌。在这个过程中，我最难忘的瞬间，就是拿起笔郑重的在阳光队的队旗上签上自己名字的一瞬间。每个人都有属于自己的一种信仰，把每个人的信仰集合到一起，就会出现一种文化，一种属于一个集体的文化。我们来自回龙观二小的十七个老师用拥有十七种信仰的心灵凝聚到了一起。其实人与人的相处可以是复杂的、微妙的，但是同时也可以是简单的、纯粹的。这次我们摈弃杂念，为了彼此共同努力，这个过程就是一个改变原来狭隘的想法的一个进步。我已经摩拳擦掌，蠢蠢欲动，相信完美的破冰建队过后，我们十七位阳光女将，必将美丽的绽放。
团队组建成果展示
信任背摔——给予真心，收获温暖
训练的第一天，就迎来了一块硬骨头。信任背摔，一个摔字就让人觉得触目惊心，加上一个背字，有种情不自禁的退却之心。看着前面的人潇洒的摔下去，我的心像被拳头攥住似的。轮到了自己，在倒下去的一瞬间，很多念头在自己的脑海里飞快的闪现。直到双脚再次踏上坚实的大地的时刻，才觉得内心一片澄净。原来站在上面的人不是最勇敢的，站在下面承受重量的伙伴才是最勇敢的。这种勇敢就是源自信任。信任背摔环节让我学到了很多，同时也叫我开始审视自我。信任是一个温暖的字眼，信任自己可以克服恐惧，信任别人会收到十六倍的爱。也许，我开始懂得了信任的真谛，那就是给予真心。
高空断桥——战胜恐惧，超越自我
人生就是一个挑战又一个挑战
“断桥”一小步，人生一大步。高空断桥这个项目告诉了我，人不能轻言放弃，任何时候都要相信自己。战胜恐惧，超越自我，曙光就在前头。在这样的一个项目中，我得到了超越以往任何书籍阅读的收获。我惊讶于自己战胜自己的决心，我感动于原来困难就是扔下精神的包袱，轻轻一跃。就像我在分享会上说的，我一直觉得自己不是一个勇敢的人，怕高怕血跑毛毛虫，但是今天我可以非常自豪的说自己是最最勇敢的。和自己比我是一个不折不扣的勇士，敢于面对内心那个不勇敢的自己。
教师成长新论——脚踏实地，仰望星空
从真正成为一个老师开始，我就思索教育是什么。听了这场讲座，我觉得教育就是施爱的过程。爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。我愿意在以后的日子里和每一位教育工作者一样献出自己的爱。时时想着学生，处处关心呵护学生，与孩子共同享受教育带来的快乐和美丽。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”我想，我做为教师就要像汪老师说的，仰望星空，脚踏实地。脚踏实地就是要热爱学生，热爱自己的事业，仰望星空就是要有强烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持住这种心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教，与同事共同进步、和睦相处，成为一名不断成长的老师。
极速六十秒——把握时间，注重效率以往的概念中，六十秒实在是一个微乎其微的计时单位。很难猜测在这样的一瞬间里，我们能够做出什么惊天地的大事情。但是通过在六十秒里给三十个复杂的数字排顺序，并且成功了。我有了一种被颠覆的感觉。真的是分分秒秒的时间我们都要把握住，这就是告诫我们在生活中要做一个有效率的人。作为一个老师，通过这个游戏，我联想到了最近频繁听到的一个字，高效课堂。以后真正开始上课后我要做好课前、课中等方面工作的改变，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。
盲人方阵——方法先行，完善细节
前十分钟的吵吵闹闹真的很叫人崩溃，每个人都有自己的想法和意见，互相争执。直到有人真的提出一个合理可行的方案，我们才开始付诸行动。闭着眼睛用绳子围成正方形，大家站的距离还要尽可能地一样。确实是非常有难度，但是找到方法其实这个难题就迎刃而解了。以后做事情首要的前提就是找方法。然后就要一步一步的完善细节。一个小游戏告诉了我们成功之道，实在是受益匪浅。
七巧板——关注集体，贡献自身
大多数的人在大多数的时候，首先想到的就是自己。不能批判这种行为的好坏，因为我们就是这样的大多数人。在这个游戏的过程中，每个小队都竭尽所能的得分，可是到了最后我们才痛心疾首的发现，我们每个人都忽略了集体的目标，没有突破一千分。我们不应该指责到底是谁的责任，因为每人都有责任。这个游戏就是一个教训，输掉比赛是对于我们自私的小惩罚。我们会在以后尝试着抛弃这种小我，开始关注一种更高层次的大我，最后一定会实现一种超我。
话剧汇报表演——万众一心，张扬专长
一天的时间排练出一台话剧，还是文化底蕴颇深的红楼梦，确实是一个看起来不太可能完成的任务。手忙脚乱的彩排，东拼西凑的道具，即兴发挥的台词，但是我们圆满的将一初话剧呈现在所有人的面前。就像我在开场白里说的，我们做的不够好，但是热情还是有的。在这样的过程中，我看到了所有人的努力，万众一心，众志成城就是这个意思吧。我还看到了每个人积极的发挥自己的专长，音乐、美术、体育、语文老师都张扬着自己的特色。我想这样就够了。
挑战三百秒——分工协作，分秒必争
这是最考验集体分工协作能力的项目，几乎要全员参与五个游戏。有一种士兵突击里，一个都不能少的感觉。每个人不仅做好自己的，还有给别人提出建议，时间很短促紧张，但是每个人都有条不紊，这都要归功于分工协作的伟大。不倒森林讲的是前后配和，钻绳子讲的是左右配合，球击鼓讲的是所有人的配合。一堆人为了一件事分工合作的感觉真好，我很享受这样的过程。
解密纸牌——三天一剑，铸就成功
拓展训练已经进行到了第三天，内心开始有一种强烈的渴望，那就是在一场比赛中可以丢掉第二或者第三的帽子，赢得一场属于我们的淋漓尽致的胜利。皇天不负苦心人，拓展训练的最后一个项目，我们真的摘得了桂冠。这场三天努力铸就的辉煌，让我的心久久不能平静。想起了我的老师告诉我的一句话，好东西值得等待，但是等待的过程中不要消磨掉你的渴望和坚持。用这场胜利祭奠完美的拓展训练，我想说笑到最后的我们真棒。
做个真正的老师——面向阳光，笑靥如花
在张红老师的讲座中提到，真正的教师应该具备的条件里，有一条叫做阳光的心态。我想起我一直信奉的一句人生格言：面向阳光，笑靥如花。良好的心理素质是成为一名真正的老师所必备的条件，只有我们自己具备了健康、积极地心态，我们培养的学生才会幸福快乐。回龙观二小一直弘扬一种阳光教育，在我心里真正的老师就是一束阳光，没有过分强大粗暴的力量，可以温暖的照射在孩子们的脸庞上，对他们的心灵产生一种动力。我希望我可以永远做一个面向阳光，笑靥如花的人，更希望我的学生们在面向我这束光芒的时候可以笑靥如花。
众人拾柴火焰高
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不要急着说教师培训成绩斐然，听听一线教师吐糟才最为重要
作者：大教育评论
发表时间：18-04-1211:38优质原创作者
我国教师培训工作成绩斐然，进入新时代，也要应对新挑战。由于教师培训所具有的大规模与常态化特点，人们对于培训品质的期望不断提升，产生了一些突出问题，包括如何在大规模培训的背景下关注教师的个性差异？如何帮助教师培养实践智慧、解决真实情境中的问题？针对以上问题，虽然有一些富于创新的培训或管理方法，但往往个性化有余、普遍性不足，专家成本过高，可复制性缺乏，等等。2018-04-12来源：中国教育报
只要不折腾就好
成绩斐然一词，多用于形容人很有成就，与“成绩突出”意思相同。如果说某人在某方面成绩斐然，而事实也是如此，则表达没有问题。但若说我们的“教师培训工作”成绩斐然，恐怕很多人认为这并非事实。因为有人要问，谁在培训教师，是怎么培训的，教师的反馈又是怎样的。如果让我来评价培训的效果，那就是很多所谓的培训，其实纯属“折腾”。尤其动辄大规模地让教师外出培训，不远千里去听专家口若悬河的讲座，不仅浪费学校经费，而且耗费教师精力。
很搞笑的是，某年某月，某教育局组织当地学校的教师团队从西北出发，去南方某市参加某种教育“新理念”所谓的集体培训。培训活动很热闹，有各路专家的讲座，还有名师上课，数百名教师当观众。这种把课堂变成演技场的做法，各地都出现过。面对这种集中精力、耗费大量时间、通过反反复复所谓打磨的与真实课堂情景相去甚远的表演，最强烈的感受就是虚假。试问，这样的课堂如何能移植到常规课堂里？既然不能，那要它何用？
受训者外出培训回来的表现也很搞笑，他们坐在主席台上，开始滔滔不绝地转述参加培训活动的开始、经过和结果，大谈某某名家的先进教育理念，以及某某名师主导的课堂多么精彩，同时还不忘展示与某某名师的合影照片，眉宇之间洋溢者自豪的神气。但是，若问如何把培训得来的“新理念”落实到课堂上，却得不到任何回答。一年之后，两年之后，再问同样的问题，还是没有结果。总之，所谓外出培训，也就是出去了一趟而已。
我们认为，不论哪种形式的教师培训，其实都是外在的，或者是强制的。比如，你若不参加，就不给你发证书；你若无证书，考核结果就会受影响。这种外在的培训，又往往是行政化办事的思维反映。在某些管理者看来，行政手段的威力巨大。但是问题在于，这正是教师培训的体制之病，恰恰师需要改革的。我们都知道，教师的专业发展主要要靠教师主动学习和提高，否则，再强大的外部培训也难以起到效果。
都说“互联网+”的时代来了，这是好事。好到什么程度？好到不用谁来指挥，教师自己可以上网搜索自己需要的各种学习资料。然而，有关部门做的不是如何引导和激励教师主动发展，而是隔三差五强制向教师的手机推送他们认为的教师该学习的资料。这还没完，谁若完不成“点击”，年终肯定拿不到合格证书。这样的培训，很像绑架，让教师非常反感！
我国的《教师法》明确规定了教师的基本权利。例如，《教师法》规定，教师具有“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；参加进修或者其他方式的培训”等权利。引导教师主动学习，参加培训，这是好事，但是任何部门没有权利强迫教师参加意义甚微的培训。
因此，我们应该理性地说，不要急着说教师培训成绩斐然，听听一线教师吐糟才最为重要。其目的是促进有关部门听取教师意见和建议，做好有关调查研究，解决培训工作中的问题，别再劳民伤财，别再折腾教师，而是确保让教师培训真正来自教师需要，培训之后，让教师获得真实的发展！
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2018年高中班主任骨干教师培训个人总结
作者：无忧话教育
发表时间：18-07-1510:42
第一篇
接到教体局通知参加“2018年高中骨干班主任培训”。从4月16日到4月25日止，收获很多、感慨很多，虽然这些重要的事情来得晚了一些，也依然能给予我很多启示、促使我做出很大的改变。
一、收获朋友，不虚此行。这次培训集聚了山东省各地市高中名校中的名班主任，他（她）们班级管理好，班级成绩优秀，深受学校领导和家长师生的赞誉，能代表这时期高中班主任的最高水平。和他们一起培训、一起学习，结识了他们，一起交流，收获了友谊，开拓了视野，真是不虚此行。
二、身心健康，精神愉悦。每天早晨尽早起床，爬千佛山、英雄山，跑大明湖、步行泉城广场锻炼身体、陶冶情操，为回去工作和生活增强了体质。从李剑萍教授、高峰强教授、徐夫真教授、魏薇教授等教育学心理学专家授课使我缓解心理压力，促使家族和工作有机结合，对我以后的工作和生活产生深远的影响。
三、学识增长，视野开拓。作为一名班主任和任课老师，管理和教学是统一的，既有外在的完美形式又有真实的内容。“形式”作为“大家”是温和的，有一个良好的心态、尽善的性格、宽阔的视野、开阔的思维让我受益。“内容”作为“专家”是严肃的，制度管理的严谨、班主任专业知识的深厚、管理思想的先进、管理方法的多样、管理经验的丰富，而且管理实践是发展变化的。认真学习、努力感悟，实践于我以后的教育教学中。班级建设总体思路：打造品牌班级、培育班级精神、树立学生为主人翁意识、增强班级归属感和幸福感。
班级管理不要放弃任何一个孩子，平等对待就必须针对差异因材施教。每个孩子都是一颗花的种子，只不过花期不同。了解每一个孩子的花期并按照生命生长的规律去培养，让每一个花都如其所是的自然绽放，这是我们班主任的责任和义务。（教师对学生是态度和教育结果，教育是慢的艺术需要耐心和等待）。有些花期在一年四季中，有些在1年、2年、甚至是3年，更有甚者不再开花，因为那是参天大树的种子。开花者，努力、坚持，此花必开；不开花者，也是植物群中不可缺少的精彩部分（社会中有很多人甚至是在多年之后在某个节点得到巨大的回响）。试问：若是不在花期的种子和没有花期的种子主动或者被迫离开了土地，结果如何呢？放弃了，失去了希望，失去了可能性，最终失去了生命的价值—不再多姿多彩、丰富绚丽、而是失去活力、创造力和生命力的枯枝败叶罢了。
四、展望未来，充满信心。以后将通过QQ群交流信息、学习经验、解难释疑、互通有无，今天的培训将成为我们以后工作和生活的平台和重要的载体，友谊永存、真情永存！
无论对于学生还是老师、班主任，个人的成80℅靠情商，20℅靠智商。激情是拼搏进取的强大动力，是一种高昂的精神状态。每个人都蕴藏无限的潜能，需要激情来点燃和开发。一个人时刻拥有激情，就会永葆青春活力和创造力，成就一个精彩人生。
代教育家李镇西先生说过一段话：你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是教师，就要当最负责的教师；甚至你哪怕只是一名“个体户”，也要当最受顾客称道的劳动者！你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个！
班主任，你就是掌舵的那个人，你就是船长，你就是协调者和引领者！
第二篇
为期十天的省骨干高中班主任就要结束了，真是有点舍不得，我想这些天所学习的方法和所接受的新近的教育思想将会给我今后的教育教学指明方向。感谢省教委和山师的老师们。
通过山师佘老师的《高中生常见的心理问题及应对》报告，让我知道许多高中生心理问题产生的原因及应对的办法，学生学业倦怠感是来自于对学习没有动机，没有兴趣，所以在教育学生时要对症下药而不能盲目的使劲，从而教育效果甚微。心理产生的问题主要是因为本体因素、诱发因素等因素，要帮助学生作为班主任必须遵循全体性、差异性、主体性、整体性和发展性原则，但是具体到教育实践中班主任还要多读书、多向专家请教。
通过学习济南历城二中李正华老师《教育---一种精神品格的传递于塑造》的报告，让我明白班级管理更多的是一种精神引领，所以一个好的班主任就会带出一个好的班级。所以班主任的素质高低就会决定班级学生的素质，班级就是一个小国家或者说就是一个小军队，作为班级的“一把手”班主任的精神就是班级的精神，我们都应该学习李云龙的亮剑精神。
18号下午有幸学习了山师著名教授路正红老师的《优秀班主任透视》报告，在报告中路老师列举了很多国内外著名的班主任，也总结出这些班主任哪里优秀，通过学生我发现这些班主任有许多相似的地方，例如他们都爱读书，都拥有平和的心态，能够平和对待自己、对待学生和每一个人，都拥有持续的教育实践，都坚信教育是“慢”的事业，都有自己的教育理念并能坚持走下去最终取得成功。
19号我们学习了李剑萍教授的《我们培养什么样的人》的报告，老师告诉我们教育是品牌认同度最高的事业，高中就能看清学生应该入哪行，所以高中班主任的责任和压力很大，但是我作为一名高中班主任我有幸能够承担这份责任和压力，努力培养学生成为一个有终身喜欢的体育或音乐爱好的人，而不是只注重学生的学习成绩，让学生能够在德、智、体、美各方面都有发展，尤其要关注学生的美育的教育，多开展一些“高大上”的班级活动来熏陶和感染学生，让学生在不知不觉中提高自己的素质，我想这就是教育的目的之一吧。
19日下午学习来自高中一线的班主任淄川一中刘洋老师的《班级管理的创新和实践》报告，通过刘老师的报告可以开出来名师就是名师，那水平就是高，就是我们心中的优秀老师。提出了班级管理的五个境界，一是维持班级秩序，二是营造学习氛围，三是形成班级合力，四是学会自主活动，五是提升生命质量。回想自己的班级管理最多只是达到了第二个境界，有时还只是第一层，要想再往上提高管理水平，首先班主任要多读书，多学习，同时还要不断的升级自己的教育方法，努力成为一个这样的班主任：能够用100种方法去教育一个学生。
20日给我们上课的老师我认为是整个培训中分量最重的一个，一是来自由北京，而且还是从河北安阳调过去的，二是作报告的时间是全天，三是也是一线的高中班主任。通过这一天的学生我知道自己过去的工作为什么没有做得优秀，常老师给我们做的报告题目就是《一辈子学做班主任》，都这么优秀还有一颗谦虚的心，这正是我要学习的地方，成功都是逼出来的，名师都是读出来的，不要当“愤青”。
21日学习了高峰强老师的《精彩人生，从新做起》报告，感觉高老师是一个非常幽默的人，整个学习过程中充满的快乐的气氛，一下子让我感觉作为一名高中班主任是非常幸福的，幸福指数陡增。
22日听了逄霞老师的报告，从中学习了很多关于高中生心理咨询的案例，真是受益匪浅。同时也提升了自己的心理咨询方面的能力，要想发展成一个优秀的班主任必须的能够走进学生的心里，而心理咨询就是一个非常有效的方法。
23日学习魏薇老师关于《教师职业道德和职业幸福》的报告，从各个方面学习了教师这个特殊职业的重要性和社会价值，也学会了自我调整来提高自己的职业幸福感，如果没有幸福感我们的班主任工作就会大打折扣。
24日下午我们全体学员去参观学习山师附中，附中无论是老师还是学生的精神面貌都比我们的学生要好，学习各处的宣传标语处处体现着附中的文化，学习的管理也是一流的，可惜我们是下午去的没有机会走进课堂听一节数学课。
最后一天听得是我们荣成教育界“老大哥”荣成三中副校长迟万波老师的报告，通过学习我知道为什么在我们哪三中永远是第一的原因。学校在应试教育方面做得非常好，同是一个城市我想我们学校也不能差很多。
总之，通过这次的学习，无论是教育理念上还是管理方法上我都有了很大的提高，我想教育的本质就是实践，只要我把这些所学的运用到我的教育实践中去，我的学生发展一定会有提高，自身的教育和管理能力也会有提升。
第三篇
培训开始了，我珍惜每一次听课机会，认真聆听授课老师的讲座，极力吸取培训的营养。这次山师教师教育学院给来自全省各地的100名骨干班主任准备了一份“饕餮大餐”，极为丰盛。总起来说，十三次讲座可以分为专家讲座和一线名师讲座两类，这两类讲座各有特色，异彩纷呈。现将我听课的收获总结如下：
一．专家讲座——用先进的教育理念引导班主任工作走向高端
毫无疑问，专家讲座的最大价值就是给我们这些来自一线的班主任们传递了先进的教育理念，这些理念令老师们耳目一新，起到了引领的作用，为长期在封闭的校园里工作的班主任们更新了观念，也为激发班主任们不断产生新的教育智慧奠定理论基础。正如山师教师教育发展中心路书红教授所言：理念比具体的做法更重要。
在专家讲座中，我聆听了专业研究青少年心理健康教育的佘瑞芹教授的讲座《高中生常见心理问题及应对》，山师教师教育发展中心路书红教授的讲座《优秀班主任透视》，天津市教育科学研究院副院长李剑萍教授的讲座《我们培养什么样的人》，山师心理学院副院长高峰强教授的讲座《中学班主任压力管理与情绪调控》，山东省心理咨询师联盟副主席逄霞老师的讲座《用心理学智慧促师生沟通》，山东师范大学心理学院徐夫真副教授的讲座《积极青少年发展》，山东师范大学硕士生导师魏薇教授的讲座《教师专业化与教师职业道德》。
佘教授在讲座中分析了高中生常见的心理问题，剖析了问题产生的根源，从专业的角度提出了解决问题的九大原则。从讲座中，我了解了掌握必要的心理学理论的重要性，佘教授给老师们传授了重要而及时的心理学理论，意义在于让老师们在解决学生相关心理问题时，能用相关理论来判断相关做法是不是正确，是不是有效，是不是全面，是不是符合学生健康发展的需要。这在一定程度上解决了班主任在做学生心理工作时存在的随意、片面、肤浅、简单等诸多不足的问题。
路教授的讲座让我了解了优秀班主任的先进教育理念。例如：教育是心灵的艺术，它需要技术，更需要思想。正确的教育观和学生观才会产生先进的班级管理理念和措施。生命个体的成长是一个独立自主的过程，真正的教育其实是自我教育，这也是所有教育的终极归宿。爱的程度，其实是你为之付出的程度，不管对人还是对事。管理有方不等于教育有道，不能将教育简单理解为管理。人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。有时坚持什么并不重要，而坚持本身就是一件很重要的事情。这些观点就像及时雨一样，确实让我受益匪浅。
李剑萍教授强调优秀班主任的两条标准，一是负责任，二是明白事理。他从人才培养的角度分析了当下人才培养的德育、智育、体育、美育的目标，要达到这些目标，离不开先进教育理念的引领和班主任的辛勤付出。李教授特别强调教育中的文化自觉，尤其要重视文化中价值观、人性论、思维方式这三个要素，而班级管理的真谛就是让师生都拥有文化自觉力。拥有文化自觉力的教师就超越了第一层次的职业型教师和第二层次的专业型教师，成为文化型的教师。作为普通高中的班主任，就要向文化型班主任方向奋进。李教授的观点给我指明了班主任专业发展得方向。
山师心理学院的高峰强教授的讲座名为“精彩人生，从心做起”，妙趣横生，引得严肃的班主任们掌声笑声不断，他用冷幽默式的语言把高深的心理学知识讲得深入浅出，缓解了班主任们心底长久以来挥之不去的压力。高教授分析问题鞭辟入里，用朴素的话语和生活的实例打开了一个个心结，让老师们有醍醐灌顶的通透感，又有返璞归真之轻松感，给老师们上了一堂极好的减压课，也让老师们学会了如何进行压力的管理和情绪的调控。
来自济南三中的心理教师逄霞在讲座中讲了心理学的相关知识，讲解了心理学术语共情、尊重、边界、提醒、投射、关注、回应、接纳的内涵，提醒班主任们：要善于从对方的窗口看世界；尊重对方才能产生共鸣；知道自己工作的边界，也尊重别人的边界；坚持温柔而坚持的人文主义教育原则；教育者温和而投入的回应是极为重要的；好的关系胜过好的教育；爱和接纳孩子的重点是无条件的。这些理念丰富了老师们的心理学知识，提升了心理学理论水平。
徐夫真副教授在讲座中提醒班主任不要一味发现学生的问题和不足，要善于发现学生的长处和优势。要用积极发展的观念，从青少年发展的优势模型理论出发，转变观念，应当把学生当成资源去培育，而不是当成问题去管理；更致力于“培优”，而不是一味“救火”和补短。充分利用好各种资源，营造适合学生发展的环境。她希望班主任不仅是“班主任”，还要成为“班导师”，成为学生的精神导师。这些颠覆性的观点对班主任们的固有观念冲击极大，也引起了我的深刻思考。
魏教授从教师需要工匠精神谈起，强调教师的工作就是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工程。她特别希望一线班主任们拒绝“平庸之恶”，不断超越自己。要么和自己的平庸握手言和，要么让自己的努力配得上自己的梦想。她说，所谓信仰，就是那个“信”值得你去仰望，有坚信才会有坚持、坚守。教育是孤独者的事业，是教师深层愉悦与外部世界深层渴望之间交融的圣地，教师应当腹中有书，心中有爱，指上有“金”。教育看似重复劳动，其实在重复中充满了各种可能性和变化，决定了这是一项创造性极强的劳动。教师职业的回报一是教师给学生提供了发展的可能性，二是教师一次又一次地重塑和更新自己。魏教授认为，好教师应当是不可救药的理想主义者，太庸俗的人不适合当老师。
二．名师讲座——始于忠诚，精于创新，成于坚持
在培训期间，主办方还安排了不少一线知名班主任做报告，介绍他们在班级管理上的成功经验，让我备受启发。这些名班主任有：济南市历城二中的李正华老师，淄博市淄川一中的刘洋老师，北京市丰台二中的常作印老师，山东省实验中学的崔乐俊老师。
李正华老师的报告题为“教育——一种精神品格的传递与塑造”，李老师首先强调对班主任职业的“忠诚”，把班主任工作当成一种崇高神圣的事业来对待，克服职业倦怠感。李老师特别看重担当、严谨、坚定、细致、谨慎、韧性、卓越、激情、活力、谦卑的工作品质，主张用“工匠精神”去做好班主任工作，精益求精，追求完美。
刘洋老师的报告题为“班级管理的创新与实践”，与李正华老师一样，刘洋老师也把职业认同感放在首位，找准自我角色的定位。他特别善于用相机捕捉学生的行为，寻找教育的契机，利用班会帮助学生养成良好习惯，进行思想教育。他的带班理念是一条船（同舟共济），一把刀（纪律严明），一面旗（品学兼优）。他不断升级教育学生的方法，用心引领，静待花开，做一个快乐的教育者。
常作印老师的报告题为“一辈子学做班主任”，他强调：每个班主任都应当把自己和班级当成品牌来经营，有了品牌意识，班主任工作才会走向高端。教师应当像医生，随着时间的推移，逐渐增值而不是逐渐贬值，这样才会拥有更好的未来。与其抱怨环境是烂泥塘，不如把自己开成一朵荷花。生气不如争气，看破不如突破，心动不如行动。成功就在于选对方向然后坚持到底，成功的道路并不拥挤，因为有太多的人中途放弃了。要想成功，不要怕丢脸；丢脸要趁早，弄斧到班门。班主任要善于利用一切可以利用的资源服务于自己的成长。没有伞的人必须在雨中奔跑，成功很多时候是逼出来的。每个学生都是一朵花，但花期不同。了解生命成长的规律去培养学生，让他们精彩绽放，是教师的责任和义务。多换把钥匙，也许就会打开那扇紧闭的心扉。真教育是师生心心相印的活动，唯独从心出发，才能去打动心灵。高雅的班级活动和高品位的课堂才能熏陶出高水平的学生，班主任工作的较高境界就是师生相互依恋。
崔乐俊老师的报告题为“搭建学生成长的舞台”。崔老师以班级文化建设为基石，着力打造班级“精英文化”和“民间文化”，在各种活动中搭建学生成长的舞台，在活动中培养学生能力，展示学生个性。
短短十天的培训结束了，我在山师也度过了难忘的时光，心情由来时的憧憬变成离开时的充实。当然，学以致用才是最重要的。最后一句话总结，就是：当好班主任，专业发展显身手；难忘山师行，一枝一叶总关情。
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教师培训：我们更需要从一线教师队伍里成长起来的“专家”
作者：喵言教育
发表时间：18-08-0809:23教育达人，优质原创作者
看到同事在朋友圈里发的教师培训活动，下面点赞无数。
这次培训，请来了南京的专家来讲课。然后，大家感慨，听专家讲课，时间过得真快。因为，专家讲得真好。
下面一片星星眼。
我想到了我自己。我想到了自己。我曾经也是众多星星眼中的一员。
我也曾经以仰视的姿态，面对台上的专家、教授、学者、名师。
还记得十多年前，我和学校的老师们一起去南京学习，在东南大学聆听了窦桂梅老师的《秋天的怀念》一课。
我们深深地被窦桂梅老师的课吸引了。
听完课，走出大学的校门，我和同行的伙伴们依旧沉浸在一种兴奋中，甚至，我们还异想天开地产生了这样的念头：什么时候我们也去北京，拜师学艺，那该是一件多么美好的事情！
回来后，我按捺不住涌动的情绪，写下了《初夏，涌动着秋天的怀念》一文，并斗胆投给了窦桂梅老师，结果被窦老师选入了她的《听窦桂梅老师讲课》一书。
那时候，真是有一种被激发、被鼓舞、被撩拨的激情！我们，也是以仰望的姿态，看着那些名师们，以低到尘埃里的姿态。
但今天，我忽然有一种悲凉之感：为什么这么多年过去了，我们经历了这么多的培训，我们，还是处于这样一个“低”而“迷”的状态？
每次被专家们教育、感染，继而激动、兴奋。
然后呢？
真的就是“然后，就没有然后了”……
我想起了一次在某校开展的培训，请来了上海的专家。学校的校长上台致欢迎辞，也是以仰视的姿态，将自己置于“低到尘埃里”的位置。
当时我就有一种不愉悦，为什么我们就低人一等？可以表达尊敬，但需不卑不亢。
课改十多年了，我们经历过这么多次的培训、洗脑，接受了这么多的所谓新理念、新思路，我们究竟发生了什么变化？
最重要的是，为什么我们还没有产生自己的偶像、专家、学者？为什么我们一线的教师中，还没有成长起来哪怕一、二个“专家”，也可以给我们来讲课，让我们也有醍醐灌顶的感觉？
哪一天，我们身边的某一位，在培训会的讲台上，也能像上海、南京的专家一样，可以让台下的老师们体验到“时光飞逝”的感觉，让老师们欢欣鼓舞、掌声雷动，继而摩拳擦掌、奋起直追，那一天，才是我们的真正的胜利日。
如果真有那么一天，我希望，不仅仅是某一位，而是更多的。
讲真，仅仅只是仰望星空，是远远不够的。
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不忘初心，并肩前行：西安曲江一小新教师培训进行时
作者：陕西法制网
发表时间：18-08-2400:04陕西法制网官方百家号
新的九月，承载着新的梦想。新学期伊始，为了新教师更顺利地开展教育教学工作，2018年8月21日-22日，学校开展了为期两天的新教师岗前入职培训工作。学校中层及以上领导出席了本次培训活动。
走近一小 感受学校发展脉搏
副校长郝益群介绍学校发展概况，并详细阐述了学校的办学理念以及办学特色，为新入职教师深入了解学校文化，尽快融入学校整体教学环境打下了良好的基础。
教学指导 助力教师成长
教导处杨主任、教研室徐主任等对学校教育教学管理、教科研情况以及班主任职责等都进行了细致的说明。培训现场，教师发展中心刘主任宣布师徒结对名单。相信师父们定会为新入职教师的专业成长保驾护航。
规章学习 明晰管理制度
为了使新入职教师尽快了解学校各项管理制度，学校安排校办、总务处、大队部以及艺体中心等部门主任纷纷上台，为大家详细介绍了学校管理的各项规章制度以及学校各项活动中教师的注意事项与工作职责。
参观展室 品味累累硕果
培训中途，学校安排各位新教师参观了学校展室。栩栩如生的泥塑、精致的剪纸作品、漂亮的刺绣，无一不向各位老师们展示着一小学子的风采，也让大家对学校特色教育取得的优秀成果有了更直观的感受。大家热情地交流着，眼神中闪烁着加入一小的骄傲和自豪。
师德教育 坚定育人理念
师风师德建设是教师队伍建设的重中之重。德育处韩主任为大家做了师德师风专题报告，呼吁新入职教师以德立身，以德立学，做一名优秀的一小人。
经验分享 指引进步方向
一小是教师成长的沃土，本次培训学校也安排了四位优秀教师与大家分享工作经验。四位老教师倾情传授，各位新教师俯耳倾听，场面温馨而热烈。
两天的培训充实而精彩。新入职教师充分了解了学校蓬勃向上的发展态势，增强了尽快胜任教育教学工作的信心和决心。新学期即将到来，相信老师们都已做好准备，蓄势待发，为一小更美好的明天贡献自己的力量！
值班总编辑：马宁
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不忘初心 追求卓越——县实验小学举行新调入教师培训活动
作者：小萌丫诉说生活
发表时间：08-2722:35学者，优质原创作者
为了让新调入教师更好更快适应新学校环境，鼓励他们以饱满的热情和高度的责任感投入到新的教育教学工作。8月23日和24日，县实验小学举行新调入教师培训活动。该校校长梁乃德、班子成员以及80名新调入教师参加了本次活动。活动在梁校长的致辞中拉开序幕。他首先代表学校对新教师的调入表示热烈的欢迎，接着介绍了学校的基本情况、办学特色和学校近几年来取得的成绩，并对老师们提出四点希望：一是转变角色，适应新环境；二是遵守纪律，踏实工作；三是锻造静心，拥有爱心；四是提高素养，谦虚谨慎。
师德是教师职业的灵魂，良好的职业道德素质是成为优秀教师的前提。莫锦娟副校长从师德师风建设和教师日常行为要求等方面与老师们分享，希望老师们能尽快融入集体，投入工作，不断探索研究，提升自我，勇挑重担，为校争光。
罗华副校长重点从教学工作的基本流程方面给老师们作了详细的介绍，并对老师们提出了教学工作方面的具体要求，希望他们尽快适应新的工作环境，与学校领导、教师和学生融为一体，井然有序地开展教育教学工作。
班主任工作任重道远，在学生的成长过程中起着举足轻重的作用。肇庆市名班主任工作室主持人莫结结副校长从认识班主任工作、班主任工作的主要内容、班主任工作的方法与技巧以及工作中应注意的17个细节四个方面为老师们作了主题为《做一名智慧型的班主任》的经验分享。在分享过程中她运用生动有效的教育教学案例与科学的教育理论相结合，让老师们的班级管理能力在交流互动中得到不断地提升。
广东省名教师工作室主持人、省劳模创新工作室主持人丘红慧副校长从学校的章程、学校管理制度和学校办事程序等方面为老师们作详细解读，并分享了教师专业素养提升的三点想法：一是上好公开课是教师专业成长的快车道；二是教育写作是教师专业发展的助推器；三是终身学习是教师素养提升的奠基石。
活动最后，丘红慧副校长作了总结性发言，她对新调入教师提出了要求：希望老师们要不断提升自己的业务素养，具备扎实的专业知识和理论水平，在教育教学中虚心请教，追求卓越，为实小教育添上浓墨重彩的一笔。
老师们纷纷表示会珍惜在实小的工作机会，多学习，多总结，使自己能早日成为学校的骨干教师，为实小的美好明天增光添彩。
本次培训活动规范、严谨、针对性强，寄托了学校领导对老师们的殷切期望。通过培训，老师们感受到了学校和谐、勤奋的校园氛围，严谨、规范的教育教学管理和务实、创新的管理队伍，让老师们明确了工作要求和方向，为他们早日融入学校、奉献学校打下了坚实基础。
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初中班主任骨干教师培训总结
作者：无忧话教育
发表时间：18-07-2209:20
非常荣幸能有这次宝贵的机会，参加了省教育厅组织的骨干班主任省级培训。来自全省各个地市，近百名学员参加了培训。通过直接聆听名师讲经、专家讲座、实地观摩、互动交流等形式，我获得了大量丰富而有价值的信息。学习借鉴其他学校优秀班主任工作的成功经验，极大地开阔了我的视野，激发了灵感，启迪了智慧，提高了教育理论修养和工作的专业化水平，这次山师之行是一次难忘的学习之旅。诸多专家学者的讲座，对我们既有理论层面的指引，又有实践层面的指导。我受益匪浅，百听不厌，百学不倦。
本次培训，我的体会总结如下:
一、班主任工作的创新与策略
在21世纪的今天，随着社会对培养人的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求：注重学生基础学习潜力的提高、信息素养的养成、创新性与开放性思维的培养；强调学生的价值观教育和道德教；尊重学生经验，发展学生个性；向学生生活的世界回归；了解学生特征，选取适宜的教学策略，实现因材施教。
二、班主任要成为学生的良师益友
著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以班主任老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。
三、班主任心理健康的自我调整
班主任在工作中要以正确的人生价值观为标准，培养自我控制和自我调适潜力，学会抵制各种不利因素的刺激和影响，持续良好的心态；塑造良好性格，做到为人师表；富有创新精神，形成自己独特的风格。
四、班主任的职业幸福感
一个健康成长的人应有乐趣相伴，这样他的工作，职业生涯才能获得鲜活的生命。班主任的工作环境、工作对象的特殊性更要求教师应有自我的工作乐趣。
只有适应教育对象、环境、我们工作起来才能顺心顺手，才能安心，并从中体味到工作的乐趣。班主任的个性是吸引学生的重要因素之一。一个善于反思的班主任，一个关注学生感受的班主任，一个充满民主的爱心与学识的班主任，一个有着与众不一样的教育魅力的班主任，到哪儿都是受欢迎的。我们还应学会在紧张的工作背后放松，尽力让自我的工作充满弹性，留下教学以外的时光空间，丰富业余生活，提高班主任工作效率。我们必须学会接受生活，同时创造生活；因为朴素不必定单调，平凡也未必平庸。保持阳光的心态，欣赏自己和职业。
这次培训让我对班主任工作有了深刻的认识和理解,也使我更清楚地认识到新时期要当好一个合格的班主任是一件很不容易的事。新时代班班主任的核心素养是沟通、成长、宽容、创新、心态、热爱。班主任要有内涵、懂宽容、有爱懂爱会爱、有规划、有创新、会沟通、充满正能量。班主任，要能把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐；还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。除了传道授业解惑外，重要的是我们应教会学生学会在社会中生存。“成长比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。
班主任，不仅仅是一个学者，更应该是一个行者。班主任之路艰辛而漫长，我们不光要有脚踏实地的态度，还要有仰望星空的胸怀。采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困。一路高歌，一路前行！
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省教院教师研修经验总结回顾，为了忘却的纪念！
作者：最爱红梅常自芳
发表时间：18-11-2819:55
全年研修总结综述
2009年11月9日，省教院建三江分局二期校长、教师高研班在哈市如期开班。动员会上，建三江分局副局长王晓春做了题为“三个坚持”的重要讲话；省师训中心主任冯丽宣布了培训方案，对理论研修、挂职实习和行动设计三个阶段的培训内容作以安排部署，并对研修培训进行精确定位——基于高起点，夯实新理论，凸显主体性，强化执行力，追求可持续性；随后省教院副院长张晓明对一期班研修成果作以精彩回顾，并对二期班研训课程作以解读和展望；最后研修培训学习在三江教育局夏局长“开战即是决战”的号召中拉开帷幕。
一、理论研修的“蝴蝶效应”——短时、高密、多容、强效的理论振翅，扇动气旋的累积数量，掀起质源哗变的头脑风暴。
“蝴蝶效应”是气象学原理，是指数量累积到一定的数量后，即使添加蝴蝶翼翅般的微小掠动，也会产生不可思量的气候变化。
学员在短短的两个月的理论学习阶段，研修授课包含课型泛盖理念课程、专题课程、案例课程三大板块体系，开设基础包括理论课、专业理论课、通识专题课、核心专题课、热点专题课、全国案例课、本省案例课、视频案例课八大模块。理论研修使学员目睹了众多理论名家的风采和一线名师、名校长的尊荣：理论名家教育理想的高占位引领，聪敏的机智灵光，激励着研修班的成员不断厘清未来的教育展望，修正自身认识上的缺陷不足；一线名师、名校长亲历身躬的角色认知，专博的阅历实践，鼓舞着研修班的成员不时生发教育的激情梦想，探寻自我需求上的金玉英华；学然后知不足知困，见贤则思齐。
真理的大海，让未能发现的一切事物躺卧在我的眼前，凭我去探寻。
二、挂职实践的“贝尔纳效应”——质朴、细微、勤勉、奉献的名校倾情，铺设递进的阶梯步坎，实现内化抬升的云峰攀爬。
英国学者贝尔纳天赋异禀，勤奋刻苦。如果他毕生研究晶体学或生物化学，很有可能获得诺贝尔奖。但他却心甘情愿地走另一条路——为他人去做一架云梯，把一个个富有开拓性的课题提出来，指引别人登上科学的高峰，这一举动被科学家们称为"贝尔纳效应"。
我所实习的风华学校同样具有这样的特点：教师恭俭礼让，大气谦和，体恤勤勉，华朴静默，沉稳轻徐，甘为人梯，从不夸大其词，给风华实习组成员留下了深刻的印象。学校所有工作、活动对实习组成员全天候开放，实习组成员可与校内教职工、学子无障碍沟通，使得实习组成员有一种宾至如归的感觉。在风华，你可以求解固有的认知顽疾，求证已有的理论构想，求取所需的教学真经，风华教师都会倾囊相授，平和潜静的让你获得最大化的收益。优质坚硬的钢条，是经过千锤百炼而成的；瑰丽美观的贝壳是经过水冲日曝而得的。我们的理论基石也必须经由实践烤锻锤炼，才能历久弥坚。风华学校的内敛奉献为学生成才铺平了道路，为向高向远的实习组成员垫付了平素的亏空。
亮闪的星寰，让业已明晰的恒长深邃欹仰于我的光宇，随我去摘空。
三、行动设计的“淬火效应”——聚火、焙制、高温、猝冷的烧造工艺，弃却往旧的陈腐芜杂，锤造长实坚硬的百炼精钢。
淬火效应是指金属工件加热到一定温度后，浸入油或水中，经过冷却处理，工件的性能会变得更好、更加稳定。
行动方案的设计是在头脑丰实、亲身实践、反思提炼的背景下进行的，破茧羽化的过程注定是一个痛苦的过程。在这个过程中，我们时常请教导师，不时与班组成员交流求证，提出自己的看法疑问，接受或探讨来自各方的建议意见，往复破坏推翻再建立，不断整理自己零散的思路，健全完善自己的认识水平，大到宏观概括，小到细致入微，集散收放自己的思绪情由，把行动设计方案做细做实。
环游的理想，让久疏战阵的噪鼓风帆驶离出行的海岸，任我去遨游。
我爱学习，更爱研修，这是我给个人定下的研修基调。因为我觉得教师是文人，不要有狐俗的土气，不要有流媚的洋气，要有的该是金声玉应、朗朗清清的书卷气。
想想当初云横秦岭雪拥蓝关的离家情怀，不免怅惘无限；想想昨日研修含英咀华师友情长的片断情结，不免思绪绵长；想想今朝志得意满溢彩流风的荣归情愫，不免感慨万千。
因此，我在这里由衷感谢倾注了无限心力的省教院及数学研培部的老师；感谢才美惊鸿乐于助人的冯丽老师；感谢对我言传身教侠士风范的郭清波老师；感谢我的知识渊博克己奉公的夏局长；感谢我的精诚合作团结共进的数学班；感谢我的互体互让同甘共苦的芝兰室友。是你们，让资质平庸的我收获如此，让我常怀感恩之心。最后仅以两句诗作为本篇结尾，送给都市、大荒中的你我以慰勉——送君别去花如雪，赠我相思梦亦芳。